中央歌剧院心系疫情之艺术欣赏网课“我与微歌剧的云端之约”

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面对疫情，中央歌剧院作为国家文艺院团彰显艺术抗疫的力量与温度，特殊时期，特殊使命，通过网络直播的方式为武汉市华中农业大学的学生们以及广大的音乐爱好者们开设艺术欣赏课程。从中西方歌剧的对比到未成曲调先有情的“朗诵艺术”

面对疫情，中央歌剧院作为国家文艺院团彰显艺术抗疫的力量与温度，特殊时期，特殊使命，通过网络直播的方式为武汉市华中农业大学的学生们以及广大的音乐爱好者们开设艺术欣赏课程。

从中西方歌剧的对比到未成曲调先有情的“朗诵艺术”，从歌剧演员为声而活的动人故事到合唱艺术的魅力以及歌剧台前幕后的故事，中央歌剧院艺术家们结合疫情防控，发挥各自专长和优势，寓教于乐，寓学于乐，心系疫情之艺术欣赏网课已成功开展了五期，收获了学生及音乐爱好者们较高的参与度和广泛好评。

4月17日晚7点，中央歌剧院心系疫情之艺术欣赏网课第6期“我与微歌剧的云端之约”如期而至。本期网课是在微歌剧《阳光灿烂》视频版上线后应华中农业大学师生强烈要求而特别开设的。当晚，主创团队讲述了其创作背后的故事，学生及音乐爱好者们频繁互动，积极地分享课上的体验和感受。

微歌剧《阳光灿烂》的编剧也是本节网课的主持人刘静老师在谈到创作这部微歌剧时表示，疫情的情况牵动着我们每一个人的心，疫情期间也发生了许多感人的事迹，作为国家艺术院团，一直在思考、探索和行动，为抗击疫情、战斗在一线的英雄贡献自己的力量。众所周知，歌剧是舞台艺术上的明珠，一般歌剧创作周期大概要一到两年的时间，如何用一种相对简单、小制作的歌剧模式来表达我们的情感呢，微歌剧《阳光灿烂》便应运而生了。考虑到疫情的原因，同时还要保障演员及其他工作人员的健康安全问题，从作曲、草拟剧本、角色的选择、乐团的选择、灯光、舞美、服装、化妆都最简单化。刘静老师还提到了创作过程中遇到一些问题，比如设备简陋等，最终用“小米加步枪”完成了从作曲、拍摄到最后的视频呈现。

微歌剧女病患的扮演者，著名女高歌唱家，国家一级演员阮余群老师，为屏幕前观看直播的学生及音乐爱好者们讲解了剧中三个主要人物在音乐上不同的处理方式，如何从音乐中感受对人物角色的理解，同时着重讲解了“病毒”这个角色，从人物造型到演唱的处理以及饰演角色时的二度创作都需要演员极高的综合能力、独特的想法和对人物角色的诠释。阮余群老师表示，这次微歌剧视频版的尝试对于演员来说是一次学习的过程，同时表示很喜欢这种表演、服装、造型、演唱都很自然的表现形式。

著名男高音歌唱家、国家一级演员高伟老师同样在微歌剧中饰演角色，高伟老师首先表达了对华农的情谊，同时还对奋战在抗疫一线的华农的老师们表达崇高的敬意。高伟老师声情并茂地讲述了合唱录制时发生的小故事，由于疫情的原因，演员分声部录音，同时严格执行防疫政策，每人间隔1.5米以上的距离，给演员们留下了深刻印象。此外，高伟老师还为大家讲解了合唱这一艺术表现形式在歌剧中的作用，合唱是歌剧重要的组成部分，对歌剧起到渲染气氛、有着强有力的推进作用，同时对歌剧剧情发展中的事件给予客观环境的认定和主题思想的表现。

除“无合唱不歌剧”外，交响乐团在歌剧演出中也有着重要的作用。中央歌剧院交响乐团二提首席王小蓓老师用生动、活泼地语言深入浅出地介绍了交响乐团的编制、交响乐团在歌剧演出中的作用。通过欣赏微歌剧中的音乐段落，介绍了微歌剧采用的弦乐室内乐的编制——弦乐五重奏、音乐在推动戏剧性所起的作用、音乐在歌剧推动中的实际功用、音乐在塑造人物性格和形象中所起到的作用以及音乐与合唱的配合。

微歌剧《阳光灿烂》的呈现离不开演员的精彩演绎、合唱的深情演唱、乐队的默契配合，将作品呈现给每一位观看者，后期制作也发挥了至关重要的作用。微歌剧的视频设计及后期制作张梦丹老师现场与大家分享了制作中舞台语言和镜头语言的结合问题。他强调，无论是舞台调度设计还是镜头画面设计，围绕的都是剧本里传达的情景和思路。调度和画面服务的对象都是剧本里展现的和隐藏的情节、语言。把这些东西依次或是交织的展现给观众，就是我们制作团队的任务。